戴氏問答：修辭手法有哪些 作用是什么|八大修辭手

常見的修辭手法有： 比喻：形象生動、精練凝練地形貌事物、解說原理 擬人：賦予事物以人的性格、頭腦、情緒和動作，使物人格化，從而到達(dá)形象生動的效果 夸張：突出特征，展現(xiàn)本質(zhì)，給讀者以鮮明強(qiáng)烈的印象 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢...

修辭手段是為前進(jìn)剖明功效，用于種種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時剖明體式名目的集結(jié)。常見的修辭手段有例如、借代、起興、夸張、對偶、對比、排比等。

例如：用一種事物或景遇來比作另一種事物或景遇。可分為明喻、暗喻、借喻。有突失事物特征，把籠統(tǒng)的事物形象化的勸化。

借代：借用相關(guān)的事物來庖代所要剖明的事物。借代可用部門代表全數(shù)，詳細(xì)庖代籠統(tǒng)，用特征庖代人。借代的運用使語言精練、蘊藉。

夸張：對事物的形象、特征、勸化、水一致作擴(kuò)大或縮小的形貌。有更突出、更鮮明地剖明事物的勸化。

對偶：用結(jié)構(gòu)不異、字?jǐn)?shù)不異的一對句子或短語來剖明兩個相對或相近的意思。從模式看，語言精練，整齊對稱;從內(nèi)收容看，意義集中蘊藉。

對比：把物算作人來形貌叫擬人，或把人算作物來形貌叫擬物。對比有促使讀者發(fā)生遐想，使形貌的人、物、事示意的更形象、生動的勸化。

排比：把內(nèi)收容慎密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)不異或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。

設(shè)問：先提出問題，接著本人把看法說出。問題引進(jìn)，發(fā)動全篇，中央設(shè)問，承上啟下，末尾設(shè)問，深化主題，使人回味。

反問：用疑問的模式剖明一定的意思。用來增強(qiáng)語氣，剖明兇猛情緒。行使反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之一定。

起興：先說其他事物，再說要說的事物。

遐想：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來形成一個典型。

想象：人們在已有質(zhì)料和看法基礎(chǔ)上，經(jīng)由遐想、推斷、說明、綜合，創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)出新的看法的頭腦歷程。

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了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解